有限会社ストレングスカード・コム (旧(有)キャリア開発研究所）

私はあいさつができます。（キッズ３６）

「おはようございます」から始まって「こんにちは」「お疲れさまです」「さようなら」と一日に何回も挨拶をします。私は人間関係が難しいと感じた時は、その相手の方に対して挨拶だけは欠かさずにするように心がけています。あいさつをすると少なくとも敵意はないということが伝わり、繰り返すうちに、相手の方も挨拶を返してくれるようになります。

保育園の子どもたちは、朝お母さんと登園し、先生に挨拶ができているのでしょうか。３歳以上の幼児クラスになるとしっかりと挨拶しているようです。でも１－２歳のクラスでは、朝まだ寝ていたり、お母さんお父さんと離れるのがいやで泣いてしまっている場合もあります。

私の住んでいる地域では、地域の連携が熱心なのですが、地域のお年寄りが交差点や階段などちょっと危ない場所で小学生の登下校を見守ってくださるという習慣があります。ちょうどこのキッズの絵のように、小学生がお年寄りに元気に挨拶をしている様子を見かけます。朝、元気に挨拶をして気持ちよく一日をスタートしたいですね。

私はよい友達になれます。（キッズ３４）

みなさんはどのような人を友達と呼んでいますか。仲良く遊ぶことができる人のこと、一緒にいる人のこと、たわいもないおしゃべりができる人のこと、トイレに一緒に行ってくれる人のこと、喧嘩をしても仲直りができる人のこと、何でも話すことができる人のこと、助けてくれる人のこと、お互いに助け合える人のことなど、人それぞれです。

子どもの相談室では、親の悩み事の中で、「うちの子は友達がいない（少ない）のです。」というのがベスト３に入るほど、とても多いです。そして親御さんにとって、学校の個人面談では先生から「あなたのお子さんには友達がいません」と言われるのが一番嫌なことだとも言われています。友達の定義すら人それぞれなのに、一言で親や担任が「友達がいない」と言い切ってしまうのは、いかがなものかと思います。
 

先日のこと、中学入学を目前に控えたお子さんの相談の中に「友達が作れるか心配」というのがでてきたので、「あなたは友達が必要だと思うの？」と聞いたところ、「自分は一人でも大丈夫だけど、親が友達を作れと言う」と言っていました。友達は「作る」のではなくて「自然に友達になる」ものだということと、一人で大丈夫ならそれでよいのだということをお伝えしたところ、笑顔で応えてくれました。入学後そのお子さんは、仲良しさんが１人できて、楽しく中学に通っているようです。
 

これは私の感想ですが、友達関係というのは、人間の発達や心の成長ととても深く関係しているように思います。友達の数や友達として求めるものなどは、社会の中で自分らしくいきていく道に一つ添えるものとして位置づけられているのではないでしょうか。ですからどんなに周りが「友達が必要」と叫んでみても、その人自身が自分の準備ができていなければいけないのです。その当たり前のことがどうも周囲の人々には見えなくなることがあるようです。

私は人を思いやることができます。（キッズ３２）

「自分の子どもは思いやりのある子どもになってほしい。」この願いは子育て中の親の共通の願いではないでしょうか。そのために小さい時から、相手の気持ちを考えるということを教えている親御さんや先生方がたくさんいらっしゃるように思います。

私は、思いやりの心が育つには、まず思いやりの種をもらう必要があると思っています。子どもは自分が周囲の人から思いやりの心をもって接してもらう、そのことで思いやりの種をもらうことができます。種をたくさんもらうことで、自分も他の人に思いやりの心をもって接していくことができるようになるのです。

保育園の子どもたちに思いやりの心を教えていくときには、いつもロールプレイを行っています。どころんでケガをしてしまったお友達に、どのような内容であってもよいから、思いやりの言葉をかけたり、行動を起こしたりしてもらいます。「大丈夫？」「洗いにいこうか？」「先生に言ってくるね。」など様々な声掛けが飛び出してきて、とても微笑ましく思い、一人一人の心に思いやりの気持ちが育ちつつあることを感じます。

私は助けを求めることができます。（キッズ３０）

日本では、４月は進級や進学の時です。新たな環境や経験を楽しみにする人もいますが、とても不安にこの時期を迎える人もいます。ですから担任の先生や親御さんは、「困っている時はどんなことでもいいから言いなさいね。」と伝えることがあります。この声掛けで、少し安心し、困っていることを大人に伝えられるようになる子もいますが、相変わらず困の子どももいます。

新しい生活に混乱して、動き回ってしまったり、逆に固まってしまったりするのです。その様子から、「ほら、困っているなら・・・」と繰り返し伝えても、なかなかうまくいきません。どうしてなのかといろいろと探ってみると、どうやら自分が困っているということが分からないようなのです。「困っている」という表現は、案外曖昧表現なのだとあらためて気づかされます。
 

相談室ではどのようなことがあると「困っている」状態で、その時にはどのように助けを求めればよいのかについて、子どもと話し合うことがたくさんあります。このカードは、自分が困っていることに気がつき、そのことを周囲の人に適切に発信し、困りごとを解消するのに役立つ助けを得ることができるというものです。とても高度なストレングスですね。

私は人と協力できます。（キッズ２８）

私たちは日常生活の中で、様々に人と協力しています。小さなことから大きなことまで、数え上げたらきりがないのですが、案外、気が付いていないことが多いのではないでしょうか。

誰にでも共通で持っている協力の場面として、給食を題材にしました。一人では持てないような重たい牛乳やおかずでも、二人で持つと運ぶことができます。自分自身も小学生の時に、重たい牛乳（当時はビン入りでした）を友達と運んだ思い出があります。

私が行かせていただいている保育園では、この給食の場面以外に、お昼寝の簡易ベッドを二人で運ぶということをしています。この簡易ベッドは1段1段積み重ねて収納することができるようになっており、運ぶだけでなく積み重ねる時も二人で上手にタイミングをあわせないと重ねられません。お互いに声をかけあったり、大きな子が小さい子の手伝いをしたりしながら、なんとか重ねています。生活の中で、人と協力していくということを実際に体験しているのですね。